Je vous l’avoue, je ne suis pas un spécialiste en arts visuels, mais je m’y mets petit à petit et j’aime de plus en plus ça. 

Régulièrement lors des productions, je mets en place des ateliers afin de ne pas multiplier le matériel  sorti, ou bien car une partie  de la réalisation demande davantage d’attention (la dernière fois, c’était pour faire un fond au brou de noix, mais ça peut être pour utiliser des encres, …). Pendant un moment, je comptais sur le fait que certains étaient plus rapides que d’autres à arriver à cette étape dans l’avancée de leur travail, ou bien je mettais en place un atelier décroché pendant que les autres étaient en phase d’exercice, mais cela ne fonctionnait jamais comme je le voulais, ou ça ne me convenait pas complètement.

Finalement, j’ai opté pour des ateliers de délestage en arts visuels. Il s’agit d’activités entièrement autonomes. Celles que j’ai en tête pour le moment sont autours de la pratique du dessin, mais cela va certainement évoluer. Il s’agit de gammes de dessin en quelque sorte.

Voici des idées d’activités qu’il est possible de mettre en place. Si vous en avez d’autres, n’hésitez pas à m’en faire part !

En cherchant sur Pinterest, j’ai trouvé des croquis reprenant les différentes parties du corps humains. Je laisse les fiches à disposition des élèves, et à eux, en recopiant les dessins qui les intéressent, de produire un personnage.

 Et pour permettre de dessiner des personnages dans d’autres positions qui paraîtront naturelles, voici une fiche trouvée sur Pinterest qui peut être pratique (inutile d’avoir 25 silhouette pour la classe, 5 ou 6 doivent suffire)

Pour un travail plus spécifique sur les portraits, on peut proposer ces activités (cliquer sur les images pour accéder aux documents) :

Des exemples de portraits pour mettre en place ces ateliers :

On peut aussi travailler autour de l’architecture. Une première activité tirée d’Arts plat du jour, de Patrick Straub. On propose un extrait de frise que les élèves doivent compléter. Pour ma part, je leur donne une bande coupée dans un A4 à peine plus large que l’image proposée, les élèves collent la frise au centre et la prolonge de chaque côté.

 Sur le même principe que les visages, des bâtiments symétriques à poursuivre. Dans l’ordre, il s’agit du Beffroi et de la Grand Place d’Arras, la Sagrada Familia, l’abbatiale du Mont Saint Michel (merci Domrod), Notre Dame de Paris, Notre Dame de Reims et Big Ben.