Mesurer le temps

Mesurer le tempsEncore et toujours le Ermel CM1 :  une séquence pour lire l’heure,  mesurer le temps,  et effectuer des calculs de durées.

Télécharger « Les horloges – séances 1 et 2.pdf »

Télécharger « séance 3 – Emploi du temps.pdf »

Télécharger « Les durées – exercices.pdf »

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    Mesurer des massesUne séquence tirée du Ermel CM1, pour apprendre à mesurer les masses :

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      Fractions et décimaux - Ermel CM1Je ne  vais pas vous mentir, avec cette séquence, je n’ai pas inventé la poudre : il s’agit de la séquence issue de la bible du matheux, Ermel.
      On ne présente plus ce guide (mais je le fais quand même) :
      – des situations de recherches pertinentes, complètes, efficaces, dans lesquelles les élèves sont actifs et construisent eux-même les notions
      – des séquences très longues et des séances à rallonges si on veut vraiment laisser les élèves travailler à leur rythme
      – ne pas hésiter à compléter les séances par des exercices de structurations, manquants dans la méthode qui privilégie la recherche. A compléter donc, avec votre manuel de maths. Ne pas oublier non plus les traces écrites (vous en trouverez des toutes faites sur le site de Cenicienta ICI, et voici  l’accès direct au fichier ICI).

      Par contre, je n’ai pas joint les fiches documents nécessaires aux séances. Ce sont celles du fichier ressources photocopiable Ermel CM1. Si vous n’y avez pas accès, demandez autour de vous, il est sûrement dans une salle des maîtres, ou vous avez un collègue qui l’a ou qui doit se rendre prochainement au CRDP.

      Télécharger « séance 1 – La bande unité 1.pdf »

      Télécharger « séance 2 – La bande unité 2.pdf »

      Télécharger « séance 3 – Droite graduée 1.pdf »

      Télécharger « séance 4 – Droite graduée 2.pdf »

      Télécharger « séance 5 – Comparaison de décimaux.pdf »

      Télécharger « séance 6 -somme et différence de décimaux.pdf »

      Télécharger « séance 7 – Les fournitures.pdf »

      Télécharger « séance 8 – Place point.pdf »

      Attention, ce n’est pas un livre, c’est bijou !

      Aux merveilles d'Alys - Le magasin zinzinFrédéric Clément, qui m’avait déjà charmé par ses illustrations dans Le luthier de Venise, propose cette fois-ci un trésor de la littérature de jeunesse, un musée des objets et des personnages des classiques des contes et autres romans.

      L’objet livre est magnifique en soit. C’est l’un de mes livres perso que je ne prête pas à mes élèves, même pour le feuilleter. Papier épais, illustrations soignées, jeux de typographie, et surtout… une qualité d’écriture, un univers féérique, des mots justes et bien placés. L’auteur joue avec les mots et les expressions pour créer un catalogue poétique des objets qu’on rêve de posséder !

      La trame de fond, peu présente nous permet de faire la connaissance du narrateur, Frédéric Tic-Tic, colporteur, qui propose à Mademoiselle Alys un cadeau d’anniversaire exceptionnel. Mais cela reste anectotique.

      Afin de vous faire une idée, voici un extrait :

      « A Mademoiselle Alys marchande de merveilles.

      Mademoiselle la marchande, on raconte partout, de port en port, de val en val, de ville en ville que vous êtes marchande d’un magasin extraordinaire. J’en entendu dire, sur les chemins de terre, dans les chemins de fer que bientôt c’est votre anniversaire.

      On murmure même que le choix de votre cadeau est difficile tant votre magasin enferme de merveilles. Alors voilà, permettez-moi de me présenter : Frédéric Tic-Tic, marchand d’allumettes, d’amulettes, de miroirs, d’alouettes, représentant en temps et en heures, colporteur de merveilles pour fêtes et anniversaires sur les chemins de terre, dans les chemins de fer.

      Et j’ai sûrement dans mes cartables ou mes cartons, dans mes malles ou mes valises, dans ma petite brouette ou mon arrière-boutique, j’ai sûrement une merveilleuse merveille, une folie douce qui vous tentera. Accordez-moi, voulez-vous, quelques instants d’attention, j’aimerais vous présenter ma collection de collections.« 

      J’adore !

      Concernant l’exploitation en classe, elle est réalisable à partir du CM1.  Les différents objets proposés par Frédéric Tic-Tic reposent sur 3 principes : objet particulier de par sa provenance (il a appartenu à un personnage célèbre ou a été cité dans un conte ou une histoire), détournement de la nature ou de la fonction de l’objet, et modification d’une caractéristique profonde de l’objet. Je mettrai la séquence dont je me sers par la suite.

      Parmi son catalogue, vous trouverez par exemple des miettes de baguettes magiques, deux moustaches du Chat botté, l’ombre du Petit Prince, un billet gagnant pour un tour en tapis volant dirigé par le capitaine Nemo (pas le poisson ! ), la plume du moineau de monsieur Doisneau (le petit oiseau va sortir), une bille contenant la plus cruelle vague de la plus monstrueuse tempête que la Terre ait connue, des graines de citrouilles et des graines de carrosse, ou encore une salière pour partir chasser le piano en lui lançant du sel sur la queue.

       Aux merveilles d'Alys - Le magasin zinzin

      Si vous n’avez jamais eu l’occasion de lire ce livre, je vous le conseille, c’est l’un de mes plus grand coup de coeur !

      12 pensées sur « Aux merveilles d’Alys – Le magasin zinzin ! »


      1. Djoum
        dit :

        Et voilà j’ai encore acheté un livre !!! 😉


      2. OlivierI
        dit :

        C’est pas un livre celui-là, c’est un trésor !Tu me diras ce que tu en as pensé ?


      3. OlivierI
        dit :

        Et celui-ci Djoum, tu l’as reçu ?


      4. Djoum
        dit :

        Non mercredi ou jeudi ;-))


      5. OlivierI
        dit :

        Un bijou de littérature dans un superbe écrun, tu verras !


      6. Djoum
        dit :

        Reçu aujourd’hui en fait et je confirme : un bijou!! Je me retiens de kidnapper mon fils avant qu’il ne reparte à l’école pour lui faire découvrir 😉


      7. OlivierI
        dit :


      8. cornafion
        dit :

        Je pensais commander cet album qui me permettrait de lier mes 2 thèmes de l’année à venir (Alice au pays des merveilles et le Tour du monde en 80 jours)… As-tu publié ta séquence finalement? Bonnes vacances et merci pour ces belles découvertes 🙂

        OlivierI

        Jeudi 7 Juillet à 00:06

        Bonjour Cornafion ! Je n’ai toujours pas publié la séquence. Contacte moi par mail, je vais essayer de la retrouver sur mon disque dur pour te l’envoyer.

        OlivierI

        Jeudi 7 Juillet à 00:07

        Et bonnes vacances à toi aussi !

      9. OlivierI

        dit :

        Bonjour Cornafion ! Je n’ai toujours pas publié la séquence. Contacte moi par mail, je vais essayer de la retrouver sur mon disque dur pour te l’envoyer.

      10. OlivierI

        dit :

        Et bonnes vacances à toi aussi !

      11. Laura
        dit :

        Bonsoir,  je suis intéressée pour recevoir votre séquence par mail. PES en septembre en CM1/CM2 et adorant cet album j’aimerais mener une séquence  portant sur ce livre. Je vous remercie par avance bonne vacances (enfin ce qu’il en reste).


      12. OlivierI
        dit :

        Bonsoir Laura, contacte-moi par mail que je puisse t’envoyer tout ça !

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      Voici la séquence que je mène lorsque je travaille sur le genre Théâtre, et notamment sur Mange-moi.

      La première séance est une première rencontre avec ce genre littéraire afin de connaître les représentations que les élèves s’en font et en appréhender les codes. La seconde séance est la trace écrite.

      L’étude de Mange-moi se fait à travers un parcours de lecture, loin d’être parfait. Je vous avoue ne pas le suivre à la lettre lorsque je travaille ce livre.

      Séance1 – Découverte du genre

      Séance 2 : Trace écrite

      Mange-moi – Séance 1

      Mange-moi : séance 2

      Mange-moi : séance 3

      Mange-moi : séance 4

      Mange-moi : séance 5

      Mange-moi : séance 6

      Le principe que je me fixe en littérature est de ne pas avoir besoin de plus d’un livre dans la classe (afin de ne pas être dépendant des livres déjà présents, ou de faire dépenser une fortune à l’école pour travailler une séquence). C’est le cas ici, un seul exemplaire suffira.

      Il manque juste un exemple de trace écrite que l’on peut faire, j’emprunte celle de l’un de mes élèves afin de la mettre en ligne.


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