Bon, ça faisait un moment que je tournais autours du pot, mais jusque là, je m’étais toujours dégonflé (« je suis trop à la bourre dans mon programme », « ils ne seront pas assez motivés », « c’est trop tard pour démarrer »,  …). J’avais déjà travaillé plusieurs fois sur le genre Théâtre en littérature : apprendre à le reconnaitre, ses spécificités, le lire, le comprendre, l’écrire (jetez un coup d’oeil sur la séquence de Mange-moi, de Nathalie Papin Ici)

Et au retour des vacances, la titulaire de la classe me demande si je suis partant pour monter une petite pièce pour la kermesse. Cette fois-ci, plus d’excuse : je ne suis pas en retard, et la classe est excellente !

En passant dans une école il y a quelques années, j’avais repéré une pièce qui m’avait beaucoup plu (Marjory, si tu passes par ici !). Il s’agit de T’es qui, dis, t’es d’où ? de la compagnie des Serruriers Magiques, parfaitement adaptée à une classe de cycle 3 : un casting de 22 personnages répartis en 10 tableaux, des rôles allant de quelques phrases à plusieurs pages, une histoire loin d’être creuse (comme on peut en trouver dans bon nombre de collections), une écriture rythmée et pleine d’humour, et une histoire qui parle à beaucoup : dans un pays géré par la Case Compagny, chacun doit trouver sa place et rentrer dans les cases : les enfants, les Tchatos, les journalistes, … Mais Toufou, qui ne peut s’empêcher de faire des bêtises, et Doudou, qui est d’ici et d’ailleurs, ne parviennent pas à trouver la leur.

A la base, il s’agit d’une comédie musicale, mais n’allons pas mettre la barre trop haut, n’oublions pas que nous n’avons que 7 semaines pour que tout soit  prêt !

Bon, je me replonge dans la pièce, liste les personnages par la difficulté des textes qu’ils ont, imagine déjà parfaitement untel dans ce rôle, celle-ci dans celui-là, et pour le reste, on demandera aux intéressés.

Après trois semaine de répétitions, je suis agréablement surpris : tous sont motivés, les textes sont appris de manière très sérieuse, les répétitions avancent bien ! Mais, comme moi, les élèves n’avaient jamais participé à une activité théâtre, alors les attitudes sont très discrètes. Pour remédier à ça, j’ai fouiné sur les blogs des collègues, et suis tombé tout d’abord sur la page d’Ailleurs, qui m’avait laissé un petit mot sympa sur le blog (au passage n’hésitez pas, ça fait toujours plaisir et ça encourage !) puis sur la super Boîte à impro de Mallory. Une séance de « limace gluante » et de « chaussettes qui puent » les a désinhibés !

Voici un extrait de la pièce qui vous donnera peut être envie de la lire en entier (cliquez pour voir en grand) :

 Et le même passage en vidéo (dispo sur le site des Serruriers Magiques ):

Je vous propose également quelques aides pour la réalisation.

Tout d’abord, la liste des personnages et le niveau de difficulté des rôles (0 : figurant – 1 : quelques lignes – 2 : moins de 20 lignes – 3 : rôle important – 4 : rôle majeur)

 Les lieux : il n’y en a que deux, un square avec un banc, et une rue avec un mur séparant cet espace de la maison du Grand Wechwech.

Les costumes : rien de bien sorcier, à part un beau chapeau. A vous de voir en fonction de ce que vous avez de disponible et de ce que vous imaginez pour chaque personnage.

Les accessoires : rien d’introuvable non plus : le chapeau donc, un micro, une caméra, un carnet de note, 3 mètres de couturière (à défaut des mètres Ikea, voire de la ficelle), une enveloppe, 1 téléphone portable, un jeu de cartes, 5 lettres (télécharger la lettre Ici), les cartes de visite du Grand Wechwech (à télécharger ICI)

Allez, encore 15 jours c’est le spectacle !